Post by Nancy Leijendekkers

Onderwijskunde ontmoet Financiën: Spreek ik wel de taal van de ander? Inmiddels ben ik ruim een week onderweg op mijn nieuwe opdracht als projectleider bij de Rijksacademie voor Financiën, Economie en Bedrijfsvoering In een fijne, informele sfeer ben ik ondergedompeld in de wereld van de financiële opleidingen voor de Rijksoverheid. Mijn belangrijkste reflectie na deze eerste week? Onderwijsvernieuwing slaagt niet door systemen te veranderen, maar door elkaars taal te leren begrijpen. In dit domein ontmoeten twee heel verschillende werelden elkaar: 🔹 De financiële kolom, die stuurt op de 'harde' taal van rechtmatigheid, doelmatigheid, begrotingen en macro-economische kaders. 🔸 De onderwijskunde, die spreekt in de 'zachte' taal van didactiek, leerrendement, formatief handelen en het aantonen van 'bewijs van internalisatie'. Als adviserend projectleider zit de échte winst voor mij niet in het doorbreken van de schotten tussen deze werelden, maar in het leggen van de verbinding. Hoe vertaal je droge wetgeving en complexe financiële analyses naar een wendbaar curriculum dat ook écht aansluit bij de hectische praktijk van de rijksambtenaar? Om die brug te slaan, neem ik mijn vertrouwde kompas van de 4 pijlers mee. Het is fascinerende dynamiek: praten over de studeerbaarheid en doceerbaarheid van een opleiding, met professionals voor wie organiseerbaarheid en betaalbaarheid geen abstracte managementtermen zijn, maar hun dagelijks werk. Wanneer we de expertise uit het werkveld slim benutten en écht samen gaan opleiden, ontstaat er een curriculum dat niet alleen onderwijskundig klopt, maar ook direct impact maakt op de werkvloer van het Rijk. Ik kijk enorm uit naar de rest van deze reis en de samenwerking met alle bevlogen experts binnen de Rijksacademie! Hoe overbrug jij in jouw projecten de taalkloof tussen verschillende expertises? Ik wissel hierover graag van gedachten! #Rijksoverheid #Rijksacademie #FMEA #SamenOpleiden #FinancieelManagement #LerenEnOntwikkelen #werkenbijBMC