Post by Leraar24

Hoe verrijk je rekenlessen met activerende werkvormen? Deze leraren geven hun gouden tips en vertellen hoe ze leerlingen motiveren en enthousiasmeren. Christianne de Roy is docent economie en start elke les met een rekenchallenge. Deze bestaan uit korte rekenoefeningen van gemiddeld vijf minuten. Ze koppelt die aan de stof uit de vorige lessen of aan de nieuwe lesstof. “We rekenen bijvoorbeeld de btw of een belastingpercentage uit. Ik kies onderwerpen die zijn verbonden aan de echte wereld en ga elke les een stapje verder.” Ze merkt dat haar leerlingen langzaam maar zeker vooruit gaan. “Sinds ik mijn lessen met deze rekenchallenges begin, is er meer bewustzijn dat extra oefenen nodig is. Ik merk ook dat leerlingen tijdens de les geconcentreerder zijn en actiever aan de slag gaan. Het belangrijkste vind ik dat ze zien en ervaren dat ze beter worden in rekenen.” Voor Dirk Megens, mbo-docent (verpleegkundig) rekenen en economie, gaat rekenen vooral over de dagelijkse en functionele gecijferdheid. Hij gebruikt daarom het liefst voorbeelden uit de echte wereld. “Ik vraag bijvoorbeeld of ze weleens gaan wandelen en hoeveel kilometer ze dan lopen in een bepaalde tijd. Of we bedenken hoeveel emmers water nodig zijn om een zwembadje te vullen. Om maten en hoeveelheden tastbaar te maken, organiseert Megens onder andere een referentiematenspeurtocht voor zijn leerlingen. “Ze krijgen de opdracht om foto’s van dingen te maken die een bepaalde maat hebben. Met deze actieve werkvorm zorg ik ervoor dat studenten gevoel krijgen bij maten. Het grappigste voorbeeld kreeg ik laatst van een student die vertelde dat hij bij de slager een hectogram boterhamworst had besteld.” #rekenlessen #rekenen #wiskunde #onderwijs https://lnkd.in/eqF4WjCh