Post by Innovation Fund Denmark

Nyt nordisk-baltisk forskningsprojekt vil adressere kønsulighed i AI-kompetencer Drenge er generelt hurtigere end piger til at tage nye digitale redskaber til sig, ifølge lektor på Institut for Kultur og Kommunikation på Aalborg Universitet Kim Toft Hansen. Og denne generelle forskel under uddannelsen kan føre til en blivende kønsulighed.  - Hvis ikke drenge og piger får de samme digitale kompetencer ud af det danske uddannelsessystem, så vil vi jo i yderste konsekvens se en tilsvarende skævvridning på arbejdsmarkedet, siger Kim Toft Hansen, der er koordinator på det nyopstartede nordisk-baltiske projekt GAIYA.   Projektet vil undersøge og komme med løsningsforslag til kønsulighed for gymnasieelever, hvad angår kompetencer inden for generativ kunstig intelligens. Det drejer sig altså om elevernes færdigheder inden for AI-modeller som ChatGPT, Claude, Gemini, Suno og Midjourney. I første fase af projektet vil de forskellige partnere på projektet indsamle data fra gymnasier i Danmark, Norge og Sverige for at kortlægge problemets omfang. I næste fase vil de på forsøgsbasis tage forskellige didaktiske redskaber i brug i undervisningen på nogle af gymnasierne. Til sidst skal projekterfaringerne udmøntes i en række konkrete undervisningsmetoder til gymnasielærere i hele Skandinavien samt Finland og Estland.   GAIYA er et ud af i alt 17 bevilgede projekter under et opslag om kunstig intelligens fra NordForsk. Opslaget ved navn the Nordic-Baltic initiative on responsible use of Artificial Intelligence har til formål at understøtte den etiske brug af kunstig intelligens i de nordisk-baltiske lande.     Til det samlede opslag investerer Innovationsfonden 30 mio. kr., som NordForsk udmønter til de forskellige projekter. Billedet er genereret med AI.