Post by Derya Atalan Ergin

​🚀 Yeni Yayın Duyurusu! "Evaluating the effectiveness of educational neuroscience training for teachers working with gifted students". TÜBİTAK tarafından desteklenen Doç.Dr. Gülendam Akgül ile birlikte yürüttüğümüz projeden (Proje No: 124C110) ürettiğimiz yeni makalemiz Journal of Gifted Education and Creativity (JGEDC) dergisinde yayımlandı! 📑✨ ​🧠 Üstün yetenekli öğrencilerin öğretmenlerine 12 saatlik kapsamlı bir "Eğitsel Nörobilim Eğitimi" (NÖBET) uyguladık. Bulgular eğitimin doğru bilinen yanlışlara (nöromitler) olan inanışlarında anlamlı azalma sağladığını gösterdi. ​Ayrıca bulgular eğitsel nörobilim eğitiminin sınıf içi uygulamaları zenginleştirdiğini, etkili öğrenmeye dair bilgi ve farkındalıkları güçlendirdiğini kanıtladı. ​Bu sonuçlar, özellikle nöromitlerin azaltılmasında ve öğretmen eğitim müfredatlarının zenginleştirilmesinde eğitsel nörobilimin ne kadar kritik bir potansiyele sahip olduğunu bir kez daha kanıtlıyor. ​Destekleri için TÜBİTAK'a ve çalışmamıza katkı sunan tüm değerli öğretmenlerimize teşekkür ederiz. ​Makalenin tamamını incelemek ve detaylara göz atmak için: 🔗 https://lnkd.in/d9UxBG5H ​#EducationalNeuroscience #GiftedEducation #TeacherTraining #Neuromyths #AcademicResearch #EğitselNörobilim #ÜstünYeteneklilerEğitimi #AkademikYayın ----------- ​ 🚀 New Publication Announcement! "Evaluating the effectiveness of educational neuroscience training for teachers working with gifted students" Our latest paper, stemming from the project supported by TÜBİTAK (Project No: 124C110) and co-conducted with Assoc. Prof. Dr. Gülendam Akgül, has been published in the Journal of Gifted Education and Creativity (JGEDC)! 📑✨ 🧠 We implemented a comprehensive 12-hour "Educational Neuroscience Training" (NÖBET) for teachers of gifted students. The findings revealed a significant decrease in teachers' belief in common misconceptions about the brain (neuromyths). Furthermore, the results demonstrated that educational neuroscience training enriches classroom practices and strengthens teachers' knowledge and awareness regarding effective learning. These outcomes once again prove the critical potential of educational neuroscience, particularly in debunking neuromyths and enriching teacher training curricula. We would like to express our gratitude to TÜBİTAK for their support, and to all the dedicated teachers who contributed to our study. To read the full paper and explore the details: 🔗 https://lnkd.in/d9UxBG5H #EducationalNeuroscience #GiftedEducation #TeacherTraining #Neuromyths #AcademicResearch #EğitselNörobilim #ÜstünYeteneklilerEğitimi #AkademikYayın