Brussels Metropolitan Area
Onderwijsadviseur: expert, module ontwikkelaar, trainer, klankbord, coach, onderzoeker, bruggenbouwer Inhoudelijk expert, coördinator en ondersteuner van professionaliseringsbeleid in het Vlaams katholiek onderwijs. Ervaren onderzoeker en projectmanager in toegepast, beleidsgericht en fundamenteel onderzoek. Onderzoeksthema’s en expertise gesitueerd in het domein van de organisatie en de effectiviteit van onderzoek, op het niveau van schoolteams (meso-niveau) en onderwijssystemen (macro-niveau), en in het domein van leeromgevingen en assessment (micro-niveau). Ervaren lesgever en programmadirecteur van de academische bacheloropleiding Onderwijskunde.
Vanuit Dienst Onderwijs van de KU Leuven versterken we onderwijsprefessionals in hun taak om dagdagelijks werk te maken van kwaliteitsvol onderwijs voor onze studenten. We doen dat in samenwerking met vele partners binnen KU Leuven Learning Lab.
Als gastprofessor begeleid ik binnen het Centrum voor Onderwijseffectiviteit en -Evaluatie aan de faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen van de KU Leuven wetenschappelijk onderzoek over lerarenloopbanen, het sociale netwerk van schoolteams en teacher leadership.
As an assistant professor I teach several courses in the undergratuate academic programme in 'Instructional Sciences' and I'm responsible for curriculum design, co-ordination and quality assurance as program director. I'm involved (mainly as principal investigator / supervisor) in several research projects in the field of education (e.g. on teacher careers and social networks in schools, on quality and equity of educational systems, on school careers of pupils). Some of these projects are policy-oriented, commissioned by the Ministry of Education of Flanders. Visit the website of my faculty: http://www.kuleuven-kulak.be/ and my research group: http://ppw.kuleuven.be/o_en_o/COE/Homepage
Als stafmedewerker Professionalisering binnen de Dienst Identiteit en kwaliteit van Katholiek Onderwijs Vlaanderen maakte ik een synthese van wetenschappelijk gefundeerde concepten en kaders in functie van visieontwikkeling over professionalisering, en werkte is samen met collega's en partners het professionaliserings- en nascholingsbeleid uit voor alle actoren binnen het Vlaamse katholiek onderwijs. Ik werkte een Vlaanderenbrede begeleidingsstrategie uit op basis van de visie en missie van Katholiek Onderwijs Vlaanderen, de beschikbare wetenschappelijke kennis over begeleidingsdidactiek en de praktijkkennis die aanwezig is binnen de organisatie. Ik gaf mee vorm aan een professionaliseringsbeleid binnen de Pedagogische Begeleidingsdienst van Katholiek Onderwijs Vlaanderen. Zie: www.katholiekonderwijs.vlaanderen
During my stay at the OECD as a research fellow, I was involved in two international research projects that are co-ordinated by the OECD, namely TALIS (Teaching and Learning International Survey) on working conditions and professional development of teachers on the one hand, and ITEL (Innovative Teaching for Learning) on the other hand. My stay at the OECD was also an opportunity to get experience in the management of large international studies in education (like TALIS and PISA) and how they are used for policy-oriented advice for the member countries. Visit the current website of the research group: http://www.oecd.org/edu/