Brazil
Sou pedagoga com especialização em Alfabetização e Letramento e acredito em uma educação que reconhece a criança como sujeito ativo, capaz e protagonista de sua aprendizagem. Minha prática é construída a partir da escuta sensível, do vínculo e de propostas pedagógicas que promovem o desenvolvimento integral, respeitando o tempo e as singularidades de cada criança. Tenho experiência na Educação Infantil, no desenvolvimento das habilidades iniciais de leitura e escrita, na inclusão escolar e no acompanhamento individual dos alunos. Busco atuar nos Anos Iniciais, contribuindo para uma alfabetização com significado, que faça sentido para a criança e a conecte com o mundo.
Professora da Educação Infantil com experiência nos Maternais 1 e 2, atualmente no Berçário 1, atuando com crianças de 3 a 18 meses. Desenvolvendo práticas pedagógicas que valorizam o cuidado, o afeto e a estimulação global dos bebês, respeitando seu ritmo e necessidades individuais. Planejando atividades que promovem o desenvolvimento sensorial, motor, cognitivo e social, em consonância com a BNCC e metodologias ativas. Comprometida com o acolhimento, o vínculo afetivo e a construção de um ambiente seguro e estimulante.
Professora de Educação Infantil, no momento atendendo o grupo do M2 com crianças de 3 a 4 anos. Cuidados, planejamento pedagógico, relatórios e realização de propostas e brincadeiras pedagógicas, visando o pleno desenvolvimento da criança de forma lúdica
Planejamento pedagógico e mediação das aprendizagens Desenvolvimento de habilidades iniciais de alfabetização Observação e registro do desenvolvimento infantil Incentivo à participação, expressão e protagonismo das crianças
Apoio a alunos com necessidades educacionais específicas no contexto da inclusão escolar Adaptação de atividades pedagógicas conforme orientação do professor regente Mediação da participação dos alunos nas atividades propostas Estímulo à autonomia, interação social e desenvolvimento dos alunos Atuação em parceria com professores e equipe pedagógica.
Auxiliar crianças de inclusão nas escolas comuns (ensino regular) nas atividades em sala de aula, gem como em seus cuidados, promovendo a inclusão, proporcionando a integração com colegas e professores, bem como sua incentivar e promover sua autonomia.