Düsseldorf, North Rhine-Westphalia, Germany
Meine Kenntnisse habe ich kontinuierlich erweitert, wobei ich das Glück hatte, in der Lehrausbildung der Bayer-Werke ein tragfähiges Fundament zu erwerben. Das hat mir die weitere Ausbildung sehr erleichtert, weil ich als Physiklaborantin gelernt habe, sehr präzise und gewissenhaft zu arbeiten. Die praktische Ausbildung war ein Jahr lang sehr intensiv, so dass wir in sehr viele Anwendungsbereiche eingewiesen wurden, woraus ich in all meinen Studiengängen Gewinn ziehen konnte. Dass ich meine Dissertation erst am Ende meines Schuldienstes verfasst habe, lag daran, dass Ich immer Freude daran hatte, meine Erfahrungen weiterzugeben. Und die Freude blieb mir bis heute erhalten, was man an meinen weiteren Aufsätzen und Buchveröffentlichungen sehen kann. Empfehlen möchte ich die folgenden Bücher: Zellerhoff, Rita (2013): Vielfalt der sprachlichen Bildung. Handlungsorientierte und erfahrungsoffene Wege zur Sprachkultur, Frankfurt/M.: Peter Lang Edition, ISBN: 978-3-631-62983-3 (Print) E-ISBN: 978-3-653-03789-0 (E-Book) Zellerhoff, Rita (2016): Komplexe sprachliche Strukturen in der Kinderliteratur. Aufgezeigt an prämierten Beispielen des Deutschen Jugendliteraturpreises: Frankfurt/M.: Peter Lang, Post-Doc- Serie: ZOOM, Band 6, ISBN: 978-3-631-67538-0 (Print); E-ISBN: 978-3-653-06963-1(E-PDF); E-ISBN: 978-3-631-69736-8 (E-PUB);E-ISBN: 978-3-631-69737-5 (MOBI)
Lehrtätigkeit im 4. Fachsemester des Studiengangs "Bildung und Erziehung in der Kindheit" im Vertiefungsseminar mit Werkstattcharakter: "Sprachliche Bildung"
Fachleiterin im Fach Deutsch und in den Fachrichtungen Lernen und Sprache, Leitung eines Hauptseminars Handlungs- und erfahrungsoffene Unterrichtsgestaltung, Förderung der Kreativität, reformpädagogische Ansätze: Montessori, Petersen, Freinet, Otto Braun
Klassenführung, Ausbildungslehrerin, Diagnostik mit dem Schwerpunkt Mehrsprachigkeit, Kooperation mit dem kinderneurologischen Zentrum der Klinik Düsseldorf-Gerresheim, Kontakte zum italienischem Konsulat und der Caritas-Schülerbetreuung, Zusammenarbeit mit logopädischen Praxen, intensive Nachbetreuung von sprachlich rehabilitierten Schülern in Grund- und Hauptschulen. Kooperation mit benachbarter Grundschule, Intensiver Einsatz für die Umfeldgestaltung der Schule: Schulhofgestaltung und Sicherheitsaspekte
Schulpraktische Übungen, Unterrichtsprinzipien bei sprachlich beeinträchtigten Grundschülern: Phonetik & Phonologie, Lexikon & Sematik, Syntax & Morphologie und Pragmatik allgemein und unter besonderer Berücksichtigung mehrsprachiger Lernvoraussetzungen. Das Prinzip des "sprachtherapeutischen Unterrichts" nach O. Braun. Fachdidaktik Deutsch: Sprechen, Schreiben, Lesen, mündliches und schriftliches Erzählen, Kinderliteratur, Literacy, alternative Formen: Lesnacht in öffentlicher Bibliothek und in Kooperation mit der DGLS Dichterlesung, Fachdidaktik Sachunterricht mit dem Schwerpunkt Technik in Kooperation mit außeruniversitätren Einrichtungen. Kooperation mit logopädischen Praxen im Zusammenhang mit Praktika von Studierenden der 2. Fachrichtung. andragogisches Angebot zur Selbsterfahrung der eigenen Sprache und zur Prävention von Stimmstörungen: Stimmschulung, Sprechen unter erschwerten Bedingungen, stimmschonende Unterrichtsgestaltung Didaktik der Mehrsprachigkeit: Erhalt der Vielfalt: Kinderrechtskonvention, sensomotorische Voraussetzungen und Neuroplastizität, psychosoziale Faktoren, schulische Konzepte: erwartbare Schwierigkeiten und Prävention bei je spezifischen Laut-, Wort-, Satz- und Schriftsystemen