Greater Rouen Metropolitan Area
Activité de recherche : pédagogie médicale Réalisations : 1) Développement et implantation de l’Examen Clinique Objectif Structuré (ECOS) ; 2) Développement et implantation du test de Concordance de Script (TCS). Valorisation : - Adoption du TCS par la HAS comme outil d'évaluation des pratiques professionnelles. (2014) - Incorporation du TCS au sein des épreuves de l'ECNi (2018-2020) Labellisation : - enseignant chercheur au sein de l’AIMS. Analyse Multimodale Intégrée des Données en Sante https://campus-sante-rouen.fr/ janvier 2025 - enseignant-chercheur, Laboratoire NorDiC, INSERM , unité PSG (Pr Rives), jusqu’en décembre 2024. Collaborations internationales : CPASS, Université de Montréal, Montréal, Canada (Pr B.Charlin). Responsabilités pédagogiques locales - Responsable des enseignements d’urologie, faculté de Rouen : UE appareil urinaire, DFSGM2, UE8a, UE5, UE9, UE11a, DFASM1,2 et 3 - Co-responsable du l'UE10, DFASM3, membre du bureau pédagogique faculté de Rouen - Co-responsable du DIU Pédagogie Médicale, UFR Rouen-Université Paris 7-Denis Diderot (<2009) - Référent SIDES de la faculté de Rouen - Directeur pédagogique du Medical Training Center, CHU Rouen-UFR Rouen (ouverture sept. 2016) Responsabilités pédagogiques nationales - Commission Pédagogique Nationale des Études Médicales 2004-2008 - Commission recherche de la SIFEM 2005-2008 - Commission pédagogique UMVF-UNF3S, 2009-2012 - Commission 6, CPNES, 2011-2012 - Comité Pédagogique National de SIDES, 2012 - Comité ministériel de suivi R2C et ECOS-enseignant missionné. Depuis 2023. Activités au sein de l'Association Française d'Urologie: - Membre du Comité d’Andrologie (1995), CA du Collège Français d’Urologie (2000), - Responsable du SUC Andrologie, FMC nationale pour les urologues (2004-2009) - Corédacteur du rapport du congrès AFU 2010 (Douleurs pelvi-périnéales chronique en urologie) - Rédacteur en chef de Progrès en Urologie FMC, revue officielle de FMC de l’AFU (2012)
VP Chargé Enseignement et Formation (initiale et continue)
directeur pédagogique : rédaction et mise en oeuvre des objectifs pédagogiques du MTC, mise en place des programmes de validation des compétences, mise en adéquation de ces programmes avec les formations officielles. Développement des programmes de recherche pour vérifier la validité des simulateurs et leurs impacts sur les pratiques professionnelles et la qualité des soins, notamment en chirurgie.