Sittard, Limburg, Netherlands
Iedere mens heeft een verhaal. In elk verhaal schuilt goud Ik geloof dat onderwijs pas echt slaagt als een student zich gezien voelt. Dat betekent: een veilige plek waar je volledig jezelf mag zijn, ongeacht je achtergrond of vertrekpunt. Vanuit de visie Goudkijken zoek ik samen met mijn studenten naar hun unieke kracht. Want zoals Shakespeare al zei: ‘We know what we are, but not what we may be’. Ontwikkeling begint bij vertrouwen en de erkenning dat jouw persoonlijke verhaal er mag zijn. Ik vertaal het recht naar de menselijke praktijk. Geen droge theorie, maar onderwijs dat duidelijk, eerlijk en herkenbaar is. Samen met mijn collega’s en partners in de regio bouwen we aan een leeromgeving waar karakter net zo belangrijk is als kennis.
Bij VISTA college ben ik docent Recht, mentor en onderwijsontwikkelaar. Ik ontwikkel vanuit Goudkijken en het kwalificatiedossier, met één constante rode draad: Wij zien jou. Ik bouw aan een veilige leeromgeving waarin studenten zichzelf kunnen zijn, zich gezien voelen en samen stap voor stap werken aan hun toekomst. Daarnaast ben ik namens VISTA contactpersoon richting het bestuur van de Vrouwenrechtswinkel Maastricht. Ik werk zeer actief en constructief samen met bestuursleden Sara Driessen (voorzitter) en Luna Schüler (penningmeester). We zijn consistent bezig met de verbinding tussen onderwijs en praktijk, filosoferen over visie en strategie, bewaken elkaars koers en werken navolgbaar binnen die gezamenlijke lijn. Het is voor mij een voorrecht om met deze intellectueel onderlegde professionals samen te werken en van hen te leren. Als mens, als professional en als organisatie delen we één kompas: signalen uit de samenleving werkelijk zien en ernaar handelen, zodat gelijkwaardigheid en kansengelijkheid niet bij woorden blijven, maar elke dag zichtbaar worden in wat we doen.
Als Wijkverbinder binnen Krijtland Wonen, Envida en de gemeente Vaals fungeer ik als schakel tussen deze organisaties. Door actief achter de voordeuren van bewoners te komen, stap ik in hun belevingswereld en achterhaal ik vaak sociale problematiek die anders onzichtbaar blijft. Dit stelt me in staat om, vanuit oprechte interesse in de mens, net dat extra stapje te zetten en gerichte ondersteuning te bieden en om snel te kunnen schakelen met de juiste (zorg)partijen. Ik bundel visies en smelt diverse perspectieven samen tot één gedeelde visie. Mijn enthousiasme en talent om mensen te verbinden zorgen ervoor dat bewoners, collega’s en ketenpartners betrokken raken en blijven. Ik focus mij, vanuit een integrale samenwerking, op participatie en conceptontwikkeling. Daarnaast werk ik aan het bevorderen van gebiedsontwikkeling en daarmee aan het versterken van sociale cohesie en saamhorigheid in het plangebied.
Gedurende deze periode was ik gedetacheerd bij RO Groep als conceptontwikkelaar. Ik had het voorrecht om ingewerkt te worden door - en intensief samen te werken met - Jos Severijns, die al jaren actief is in dit vakgebied. Dankzij zijn bijzondere ervaring en begeleiding kon ik in een sneltreinvaart leren en excelleren in deze rol. Ik ontdekte mijn sterke affiniteit voor programmatisch denken en het vertalen van visie naar concrete, strategische concepten. Ik werkte op strategisch niveau samen met Jos, bestuur, ambtenarij, programma managers en directies, bundelde belangen van verschillende partijen en bracht dit samen in tastbare, integrale concepten waar opdrachtgevers daadwerkelijk waarde uit haalden. Een van de meest bijzondere trajecten was de samenwerking met het Elisabeth Strouven Fonds. Een bijzondere organisatie waar ik het als een groot voorrecht beschouw om intensief mee samen te hebben gewerkt. Intellectueel onderlegde professionals, met visie, daadkracht en een gedegen projectpartner waarmee je bergen kunt verzetten.
Na mijn stageperiode ben ik gestart bij ZOwonen als trainee projectmedewerker. In deze rol heb ik gewerkt aan vier grote projecten (arbeidsparticipatie, opleidingsvisie, projectmanagement en communicatie).
Afgerond met een 10. Mijn onderzoeksvraag was: “Met welke circulaire competenties kan ZOwonen toekomstbestendig blijven?”
Afgerond met een 9. Mijn onderzoek binnen deze stage ging over de verandering van (individuele) functiebeschrijvingen naar rolprofielen.
Om lid te kunnen zijn van de AR moet je worden verkozen. Wat doet een AR kort gezegd? “Het evalueren en analyseren van de verbinding tussen onderwijs, onderzoek en praktijk.” Maandelijks hebben wij vergaderingen met de voorzitter van de examencommissie, de opleidingsmanager en de directeur. Onderwerpen wat wij bespreken staan centraal om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en/of te waarborgen. Als student-lid ben ik iemand die graag kritische vragen stelt aan bijvoorbeeld een MT-lid. Daarnaast probeer ik altijd te kijken naar (creatieve) alternatieven om het onderwijs beter te maken en probeer ik denken in problemen te voorkomen. Waar houden we ons mee bezig en wat mogen we allemaal doen als Academieraad? Als leden van de Academieraad adviseren we over – en soms zelf instemmen met – onderwerpen zoals de jaarplannen en begroting, de onderwijs- en examenregeling (OER) en de inhoud, programmering, organisatie en de kwaliteit van de opleiding Business Studies. Als AR zijnde hebben wij dus adviesbevoegdheid, initiatiefrecht en informatierecht.
Als werkstudent voer ik marketing activiteiten uit voor de opleiding Business Studies. Dit betreft de volgende werkzaamheden: - Het uitvoeren van presentaties op open dagen, zowel fysiek als online, samen met de opleidingsmanager. - Het volledig (actief) overnemen van het Instagram profiel van de opleiding. Hierbij heb ik rekening gehouden met de wensen van de opleiding, alsmede de interesses van de doelgroep die ik wou toespreken. - Presenteren op meeloopdagen voor (potentiële) toekomstige studenten. - Het meehelpen met de organisatie van kerstactiviteiten voor docenten. - Het presenteren tijdens voorlichtingen op middelbare scholen.
De kwaliteit van het onderwijs bespreken met andere panelleden. Centraal binnen dit panel staat: 'Een continue verbeterende kwaliteit van het onderwijs'.