France
Hervé BENOIT est maître de conférences en sciences de l’éducation à l’Université Paris Lumières (UPL), rattaché à l’INS HEA de Suresnes, et chercheur Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité et les pratiques éducatives et scolaires (Laboratoire Grhapes, EA 7287). Il est issu du cadre des professeurs agrégés de l'université (Lettres modernes) et il a exercé les fonctions d’inspecteur de l’Education nationale puis de directeur des études de l’INS HEA. Il dirige, depuis septembre 2000, la rédaction de La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation (NRAS), revue scientifique à comité de lecture, devenue en 2018 La nouvelle revue - Education et société inclusives. Il est responsable pour l’INS HEA de la formation d’adaptation à l’emploi des IEN ASH, conjointement mise en œuvre avec l’ESENESR à partir de la rentrée 2009. Il participe au master PIHA2 de l’INS HEA et intervient également, en tant que responsable d’unités d’enseignement, sur le thème de l’accessibilité, des besoins éducatifs particuliers et de l'inclusion sociale dans des masters à Lyon 2 Lumière et Montpellier 3 UPV et dans des licences professionnelles et DU à l’UPMC, à Paris Descartes, à Paris Nanterre, à Paris 8 et à l'INS HEA. Ses activités de formateur et de chercheur l’ont conduit à engager des recherches, aussi bien théoriques qu’appliquées, sur les enjeux de l’accessibilité pédagogique face au défi de l’inclusion sociale, dont les résultats ont été publiés dans divers revues et ouvrages, ainsi que dans les actes de plusieurs colloques internationaux. PUBLICATIONS RECENTES - Benoit, H. (2018). Accessibility to higher education in the face to institutional barriers. In S. Pace, M. Pavone, D. Petrini (Eds) UNIversal Inclusion Rights and Opportunities for Students with Disabilities in the Academic Context, Milano: Franco Angeli Edizioni. - Barry, V. et Benoit, H. (dir.) (2018). Les élèves et l'altérité (dossier). La nouvelle revue - Education et société inclusives 82, 3-169.
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (issue en 2018 de La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation) est une revue scientifique internationale à comité de lecture qui s'adresse à un lectorat d'enseignants-chercheurs des universités, d'étudiants et de professeurs des premier et second degrés concernés par l’accessibilité de l’éducation, de l'enseignement et de l'insertion professionnelle aux jeunes en situation de handicap, de difficulté, d'exclusion scolaire, mais aussi à des responsables institutionnels, à des professionnels du secteur médicosocial, ainsi qu’aux usagers du système éducatif que sont les parents. Elle a pour vocation de promouvoir et de diffuser les résultats de la recherche sur l’inclusion sociale des personnes en situation de handicap ou de difficulté, et notamment des jeunes, et de favoriser les innovations dans le domaine des adaptations scolaires. Elle constitue un outil de formation dans les cursus universitaires et un organe de médiation pour favoriser la communication et la compréhension entre les acteurs et professionnels de terrain, les responsables institutionnels et les chercheurs. Elle est aussi un outil d’information pour un public plus large soucieux de comprendre les évolutions et les tensions que connaissent en profondeur les systèmes éducatifs en France, en Europe et dans le monde, face aux nouvelles demandes sociales. La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, éditée trimestriellement par l’INS HEA, a assis sa notoriété sur la régularité de sa publication depuis sa création en 1998 (82 numéros et 6 hors série parus) et sur la reconnaissance de la qualité scientifique de ses contenus. Elle est reconnue par le HCERES et elle est qualifiante en 70e section (Sciences de l'éducation). Elle a néanmoins fait historiquement une place importante à la dimension de l'utilité sociale en contribuant à la mutualisation des bonnes pratiques et au développement des approches professionnelles réflexives.