Paris, Île-de-France, France
Manager de proximité, puis responsable de service pendant 10 ans, mais aussi formateur et chef de projets, je bénéficie d'une connaissance pratique des organisations. Fort de cette riche expérience, j’ai entamé un virage important dans ma carrière puisque j’ai repris mes études en 2015 pour devenir responsable pédagogique. Je me suis donc orienté vers un secteur qui m'intéresse et me ressemble, la formation, tout en conservant une dimension de coordination des activités. J'ai occupé avec plaisir pendant quelques mois le poste de responsable administratif de l'école de journalisme de l'Institut français de presse. Cette expérience enrichissante a constitué un tremplin idéal pour me diriger vers un poste de responsable pédagogique dans une école de commerce, l'ILCI Business School. Entre 2019 et 2021, j'ai occupé ce même poste à l'école Autograf, puis brièvement à l'ESLSCA Paris. Des expériences là aussi très enrichissantes. Depuis décembre 2021, j'exerce une activité indépendante en tant que consultant pédagogique. A chacune de mes précédentes expériences, j'ai constaté qu'il y avait un besoin important en ingénierie pédagogique mais que le responsable ou coordinateur pédagogique n'avait pas le temps de prendre en charge ce besoin. Or, la réflexion sur l'ingénierie pédagogique est décisive dans la stratégie globale d'un établissement pour donner une cohérence d'ensemble aux formations (Qualiopi), pour conserver ou obtenir des titres RNCP et pour offrir une qualité de service aux étudiants. Il faut des process clair allant d'amont (quel est le besoin de formation) à l'aval (comment évaluer la formation?) Il s'agit d'intervenir auprès d'écoles ou d'universités pour mettre en cohérence les programmes de formation avec les titres ciblés (compétences visées, choix et contenu des matières, volumes horaires, ECTS...) et déterminer les moyens et formats pédagogiques adaptés à l'offre de formation et aux publics d'étudiants (type d'enseignements, support et durée des cours, méthodologie d'évaluation, articulation des cours entre eux...). J'interviens également auprès des intervenants pour connaître leur projet pédagogique, identifier les outils numériques qui pourraient les aider, et les former, si nécessaire. .
- Suivi des étudiants de MBA1 et MBA2 (résultats, assiduité, aide à la construction du projet professionnel, évaluation qualité formation) - Construction et suivi des programmes - Contrôle et mise à disposition des supports de cours sur le moodle - Définition des planning de formation et suivi du bon déroulé - Recrutement des enseignants - Relations avec les enseignants (progression pédagogique, retours de classe, évaluation des enseignements) - Organisation des examens, rattrapages, jurys, réunions - Enseignement méthodologie de construction de projet professionnel en 3e année de bachelor (bac+3) et 2e année de MBA (bac+5)