Eindhoven, North Brabant, Netherlands
Ik geloof in publieke organisaties die in verbinding staan met de samenleving. Geen gesloten systemen, maar open, lerende omgevingen waar mensen groeien, professionals eigenaarschap nemen en de buitenwereld actief mee mag doen. Met OWN Onderwijs (www.ownonderwijs.nl) help ik scholen, zorginstellingen, gemeenten en andere publieke organisaties om hun fundament te herontdekken en van daaruit gericht te bouwen aan vernieuwing. Niet als tijdelijke ‘innovatie’, maar als duurzame beweging, gedragen door de mensen zelf. We ontwerpen samen. Aan een duidelijke visie, een stevig fundament, heldere keuzes en concrete uitvoering. Van onderwijsvisie tot leeruitkomsten, van teamontwikkeling tot herontwerp. Steeds met oog voor wat werkt in de praktijk, en met ruimte voor de kracht van ieder teamlid. Met de Onderwijsontwerpdagen (www.onderwijsontwerpdagen.nl) geef ik samen met andere onderwijsontwerpers ruimte aan docenten en onderwijsteams om onderwijs te ontwerpen dat beweging creëert. Door middel van visie-, domein- en fijnontwerp dagen. Aan de hand van de leergangen Curriculum Ontwerper, Ontwerper van Leerervaringen en Onderwijsonderzoeker zorgen we ervoor dat deze beweging ook duurzaam bestendigd wordt in de scholen en de onderwijsprofessionals zelf. Publicaties: 2025 - Stop met innovere, start met duurzaam veranderen (handboek voor publieke organisaties die willen werken aan verandering die echt beklijft). 2023 – 40 weken onderwijschallenges (kaartspel voor docenten) 2021 – Herrijk de School (boek over duurzame verandering in onderwijs) 2019 – Actie(f) (over de kracht van doen in leren) Mijn achtergrond als muziekdocent en internationaal tourend muzikant vormt nog steeds mijn kompas: ieder proces, ieder team en ieder mens heeft zijn eigen ritme. De kunst is om dat ritme te herkennen, af te stemmen en samen iets te laten klinken.
Kwalitatief goed onderwijs begint met een gedegen onderwijsontwerp. Een ontwerp waarin aandacht is voor de leerbehoefte van de leerling en welke ruimte biedt voor de bevlogenheid van de docent. Een ontwerp dat niet berust op incidentele zaken die van buiten naar binnen worden gebracht, maar op een stevig fundament. Opgebouwd vanuit een gezamenlijke basis waarin alle medewerkers van de school zich kunnen vinden, waarin iedere leerling diens eigen identiteit kwijt kan en die bijdraagt aan de plek van de school in de maatschappij. OWN ondersteunt scholen in het vinden van eigenaarschap en het bouwen aan een onderwijsontwerp dat de identiteit van de school onderstreept.
DRIP wil alle kids in beweging krijgen. Samen fiksen we gratis sportoutfits en gear voor iedereen die jong is en vooruit wil. Elk kind verdient de kans om te sporten. Geld, achtergrond of afkomst mag nooit een belemmering vormen. Door onze krachten te bundelen, kunnen we ze kosteloos gebruikte en nieuwe sportkleding, schoenen en uitrusting aanbieden, zodat meer kinderen kunnen meedoen aan hun favoriete sport.
Onderwijs is constant in beweging. De facilitatoren van EDEX begrijpen dit als geen ander. Iedere dag zijn wij in onze eigen onderwijspraktijk bezig innovatieve onderwijsmethoden te ontwikkelen die werken. EDEX is een collectief van bevlogen onderwijsmensen bestaande uit docenten, onderwijskundigen en managers. Passie voor het onderwijs en het zien van kansen is wat ons bindt. Wij helpen onderwijsteams, scholen en individuele docenten in het zetten van de volgende stap. Vanuit eigenaarschap over het eigenonderwijsontwerp en het intrinsieke vlammetje van de docent.Van het verzorgen van ontwerpdriedaagses tot het organiseren van onderwijskundige leiderschapsexpedities. Van het opzetten en begeleiden van schoolbrede verandertrajecten tot het produceren van handige en inspirerende tools. EDEX heeft oog voor de situatie van iedere school, oordeelt niet over wat goed en wat slecht onderwijs is, maar faciliteert het gesprek binnen de school om zodoende tot een gedeelde visie op leren en operationalisering van het onderwijs te komen.
As the head of Fontys Pulsed Academy for education, I am responsible for setting up professionalization tracks for new and existing teachers all over the country. Including our Educational Design Expeditions (EDEX), Leadership Expeditions (ELEX) and the EDEX Academy. Besdies this we're researching the possibilities for new ways to train teachers and setting up new programs to enthusiast more people to become teachers.
Als innovatieregisseur ben ik verantwoordelijk voor het ontwikkelen van visie en beleid op het gebied van (onderwijs)innovatie binnen Gilde Opleidingen. Aan de hand van experimenten binnen het Gilde InnovatieLab bekijken we samen met docenten en studenten welke zaken het leren van onze studenten en het lesgeven van onze docenten ten goede komen.