Rome, Latium, Italy
Membro del Comitato scientifico della rivista Socio-Anthropologie, Revue Interdisciplinaire de Sciences Sociales, http://socio-anthropologie.revues.org/ Membro del Comitato Editoriale della Collana “Teoria e Ricerca Sociale e Politica”, Edizioni Altravista, Pavia. Membro del Comitato di Redazione di Tecnoscienza, Italian Journal of Science & Technology, www.tecnoscienza.net Membro del Comitato di Redazione di SocietàMutamentoPolitica (SMP), Rivista Italiana di Sociologia, Firenze University Press http://www.fupress.net/index.php/smp Membro del Comitato di Redazione della rivista Scuola Democratica, www.scuolademocratica.it Membro dell’AFS (Association Française de Sociologie), (RT 23 Travail, Activités et Techniques, RT 41 Corps, Techniques et Société) http://www.afs-socio.fr/http://www.afs-socio.fr/ Socio di STS Italia - Associazione per lo Studio della Scienza e della Tecnologia- www.stsitalia.org Socio della SIQUAS Società Italiana per la Qualità nell’Assistenza Sanitaria
Il gruppo RiSORSa (Responsabile Scientifico: Tatiana Pipan) conduce ricerche etnografiche in diversi contesti organizzativi nel mondo della sanità (Reparti ospedalieri, Sale operatorie, Centrali Operative e Servizi di emergenza urgenza del 118, Tribunale per i diritti del Malato, URP…) interessandosi al ruolo attivo e dinamico degli artefatti testuali (cartella clinica, scheda di soccorso, check list di sala operatoria, scheda di segnalazione degli eventi sentinella, statistiche sugli errori medici…) che possono diventare ‘oggetti di rischio’ e veicolare errori.
Laboratorio didattico intra-corso (3 CFU-AFE) della cattedra di Sociologia e Management del rischio nelle organizzazioni (prof. Pipan). Condotto in collaborazione con Silvia Doria Il laboratorio fornisce le conoscenze, le tecniche e le competenze per imparare e sperimentare le principali metodologie qualitative in uso nella ricerca sociale. Gli student@, coinvolti attivamente, sperimentano: il focus group, lo shadowing, l'osservazione etnografica, la costruzione di una traccia tematica per l’intervista e la sua realizzazione. 1 edizione Ottobre 2015 - Dicembre 2015 2 edizione Novembre 2016 - Gennaio 2017
Docenze per il corso di Laurea Magistrale in Sociologia dell'Organizzazione e in Sociologia e Management del rischio della Prof.ssa T. Pipan Titoli delle lezioni: Gestire l’inatteso e il caso del Bristol Royal Infirmary; La cultura di genere nelle organizzazioni; Come fare ricerca etnografica in sanità; Fare ricerca etnografica: i trucchi del mestiere; I focus group: tecnica qualitativa di ricerca-azione; Lo studio etnografico nei centri di coordinamento: i Workplace Studies; Fare etnografia in un Call Center: trucchi del mestiere e metafore organizzative; Pratiche di traslazione e di codifica del presunto errore medico. Una ricerca etnografica al Tribunale per i diritti del malato Tutoraggio degli studenti per la realizzazione di ricerche etnografiche condotte nei contesti sanitari e nei centri di coordinamento.
Attività di “Tutoraggio Project Work”: ruolo di facilitatore nei gruppi di discenti (professionisti nel campo della Sanità) per realizzare un’Analisi Organizzativa dei loro contesti di lavoro, elaborare Proposte di miglioramento e redigere le loro Tesi di Master Docenze sulle metodologie del PW (focus group, interviste narrative, case study) e su: Gestire le Reti sociosanitarie, Gestione dell'inatteso, Teorie degli incidenti, Risk Management, Analisi storie di errori/ casi di eventi avversi, La qualità della documentazione sanitaria, Cartella clinica come oggetto di rischio.
Traduzione (FR→IT) del saggio di D. Meuret, “La scuola e il contrasto alla fascinazione per il terrorismo religioso”, pubblicato in Scuola Democratica n° 3/2015, pp. 499-520 Traduzione (FR→IT) del saggio di F. Dubet, “La ‘scuola democratica’ fa da sola la ‘buona società’?”, pubblicato in Scuola Democratica n° 3/2015, pp. 521-528 Traduzione (FR→IT) del saggio di F. Dubet, “Quali forme di democratizzazione dell’istruzione superiore?” pubblicato in Scuola Democratica n° 2 / 2014, pp. 257-273. Traduzione (FR→IT) del saggio di D. Meuret e A. Dirani, “La nozione di equità nelle ricerche sull’educazione in Francia e negli Stati Uniti”, pubblicato in Scuola Democratica n° 2 / 2014, pp. 297-320. Traduzione (IT→FR) dell’articolo di L.L. Parolin “Collaboration à distance dans les pratiques médicales. Un cas de téléconsultation cardiologique” pubblicato in Interfaces Numériques, vol. 2(3), 2013 pp. 469-488 Traduzione (IT→FR) del saggio: “Traduction orale, cadre participatif et action. Le cas d’un séminaire de musique plurilingue”, di D. Veronesi, pubblicato in D. Londei e L. Santone (a cura di) (2012), Entre linguistique et anthropologie. Observations de terrain, modèles d’analyse et expérience d’écriture, Frankfurt. Peter Lang, pp. 249-271 Traduzione (FR→IT) dell’intervista con A. Touraine, Scuola del soggetto, riconoscimento delle diversità culturali e società delle donne, pubblicata in Scuola Democratica, n° 1/ 2010, pp. 17-36. Traduzione (FR→IT) dell’intervista con F. Dubet, Non di soli saperi. Giustizia e sviluppo personale a scuola, pubblicata in Scuola Democratica, n° 5, 2012, pp. 10-28. Traduzione (IT→FR) dell’articolo di Manetti E. (2009) ‘Aldo Moro, le silence de la douleur’, Graphologie, n° 273, 47-60 Traduzione (IT→FR) dell’articolo di Manetti E. (2008) ‘Maria Callas, les raisons d’un mythe’, Graphologie, n° 271,19-31
Docenze per il Corso di Laurea Triennale in Sociologia dei processi socializzativi ed educativi della prof.ssa A. Viteritti Lezioni su: Interazionismo simbolico ed etnometodologia. Fare ricerca etnografica a scuola Conduzione (in collaborazione con Alessia Pozzi) di un laboratorio etnografico nei contesti scolastici: come scrivere e interpretare le note di campo e le fotografie per cogliere il ruolo dell’ecologia locale e degli artefatti, la struttura delle interazioni in classe e i diversi stili di insegnamento e apprendimento.
Insegnamento della Lingua Francese per conto della società di consulenza Nova Consulting nell’ambito del Piano Formativo “Potenziare le competenze linguistiche del Francese”, presso la “Società Italiana per Condotte d’Acqua S.p.A” (fondo interprofessionale Fondirigenti). o Corso di Lingua Francese Intermedio, Livello B1 (28 ore) (5 dirigenti) o Corso di Lingua Francese Base, Livello A1 (28 ore) (5 dirigenti) Insegnamento della Lingua Francese presso la “Società Italiana per Condotte d’Acque”, nell’ambito del Piano Formativo: “Strumenti tecnici e linguistici per la gestione delle attività produttive nei Paesi Esteri”: o Corso di Lingua Francese Base, Livello A1 (60 ore) (10 persone) o Corso di Lingua Francese Intermedio, Livello B1 (60 ore) (7 persone)