Canada
🔆 Diplômé en communication et en sciences de l'éducation, depuis 2010 je cumule plusieurs années d'expérience dans le domaine du journalisme (presse écrite et web), et dans la Com', des médias sociaux et dans les blogues. Au fil des ans, Rigueur, Autonomie, Pointitude, Flexibilité, Sympathie sont les qualificatifs qui m'ont permis de développer une capacité d’adaptation face à diverses situations de travail. 🔆 En tant que journaliste et un passionné de l’écriture qui se défini comme un « soldat de la Francophonie », l’une des expériences professionnelles qui m’aura marqué fut mon passage, de 2014 à 2015, à la représentation diplomatique et politique du Bureau régional de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) pour les Pays de la Caraïbe et Amérique latine (BRECAL) à Port-au-Prince (Haïti). Durant mon mandat, j’ai réussi à porter plusieurs projets francophones dont l’un des plus célèbres fut la création et le lancement du 1er Prix du Jeune Journaliste en Haïti en 2015. 🔆 De la Côte d’Ivoire au Canada en passant par Haïti, je suis quand même fier d’avoir su porter ma plume et mon savoir à un certain niveau. Mon acharnement dans les activités bénévoles, depuis quelques années, a fini par payer en 2020 lorsque j’ai été vainqueur du 1er Prix du meilleur article de faits de l'Association des médias écrits et communautaires du Québec (Amecq). 🔆 Sans vouloir tourner la page du journalisme, qui coule dans mes veines depuis 2010, cependant, il était temps pour moi de m’intéresser à un autre domaine : L’éducation. Nelson Mandela disait que, « l'éducation est l'arme la plus puissante qu'on puisse utiliser pour changer le monde ». J’estime qu’il était temps pour moi d’apporter ma contribution à l’édification d’un monde de valeur dont l’épicentre est l’éducation. En optant pour deux diplômes (B.éd & M.éd) dans des Universités canadiennes en Sciences de l’éducation, je suis désormais apte à enseigner dans les écoles de langue française partout au Canada et dans le monde entier. En plus de continuer à écrire, je fais mon entrée dans l’enseignement. Toutefois, je ne serai pas toujours dans les écoles. Avec l’expérience de la vie, j’ai compris que ce n’est pas seulement entre quatre murs que nous devons éduquer. C’est un combat de vie. Paul Valery l’a dit : « L'éducation ne se borne pas à l'enfance et à l'adolescence. L'enseignement ne se limite pas à l'école. Toute la vie, notre milieu est notre éducation(..). » 👁🗨 Éduquer, ce n'est pas remplir des vases mais c'est allumer des feux. - Michel De Montaigne
Dans le cadre de mes fonctions d'agent de liaison sociocommunautaire ou de Travailleur d'établissement, je travaille avec les personnes nouvellement arrivées dans le Grand Sudbury dans le but de les aider à bien s’installer, à naviguer le système de santé et à leur offrir le soutien nécessaire dont ils ont besoin. 𝗥𝗘𝗦𝗣𝗢𝗡𝗦𝗔𝗕𝗜𝗟𝗜𝗧𝗘́𝗦 • Accueillir et inscrire les nouveaux arrivants francophones; • Évaluer leurs besoins en matière d’établissement et de services; • Développer un plan d’établissement pour chaque client; • Orienter et aiguiller les nouveaux arrivants vers les services et ressources communautaires appropriées; • Accompagner et suivre la clientèle et les membres de leur famille jusqu’à ce que la personne ait ateint ses objectifs de d’établissement; • Fournir les informations essentielles sur la vie dans la nouvelle communauté au Canada • En collaboration avec l’équipe interdisciplinaire et les partenaires, développer et animer des programmes, des formations interculturelles et des ateliers dans le but de répondre aux besoins des nouveaux arrivants et nouvelles arrivantes; • Développer et animer des sessions de sensibilisation à l’intention de la communauté d’accueil afin d’augmenter leur capacité d’intégrer les personnes nouvellement arrivées; • Accompagner les nouveaux arrivants francophones dans la navigation des services de santé et sociocommunautaires. • Renforcer l’engagement des nouvelles arrivantes et nouveaux arrivants dans la vie collective francophone par la voie de la formation au bénévolat; • Documenter ses interventions auprès des clients dans les bases de données appropriées. • Autres tâches connexes • Rencontrer les organismes de la région afin d’organiser et planifier des ateliers selon les besoins des clients en lien avec le plan d’action.
En tant que Travailleur d’établissement dans les écoles (TÉÉ), j’interviens dans le système scolaire et auprès des parents ayant des enfants d’âge scolaire pour assurer l’intégration harmonieuse des familles nouvellement établies dans le GS. Ainsi, le TÉÉ effectue ou facilite la planification, l’élaboration, la mise en oeuvre et l’évaluation de programmes et d’activité d’établissement scolaire selon les meilleures pratiques dans le domaine. Il a aussi la responsabilité de collaborer et d’assurer la liaison avec les organismes communautaires, de participer aux initiatives et de soutenir les initiatives pertinentes pour améliorer la promotion et l’utilisation des services à l’intention des nouveaux arrivants. 𝐑E𝐒P𝐎N𝐒A𝐁I𝐋I𝐓É𝐒 ◽ Promouvoir l’éducation de langue française auprès des nouveaux arrivants (immigrants) & faire la promotion des conseils catholique et publique (laïc); ◽ Promouvoir leur droit à l’éducation francophone publique et catholique en Ontario; ◽ Guider les nouveaux arrivants par rapport au système d’éducation francophone et par rapport aux préoccupations parentales dans un contexte franco-ontarien; ◽ Informer les familles nouvellement arrivées de leurs droits et obligations, et des disparités en matière de mœurs, coutumes et valeurs canadiennes; ◽ Évaluer les besoins des clients demandant des services d’établissement et d’intervention dans le domaine de l’éducation; ◽ Effectuer des suivis auprès des familles et de leurs enfants pour faciliter leur intégration et pour défendre les intérêts de leurs enfants en matière d’éducation; ◽ Effectuer des suivis avec les enseignants et les personnes-ressources de l’école; ◽ Appuyer les conseils scolaires et les écoles dans l’offre d’outils, de formation et d’accompagnement pour outiller le personnel responsable de l’accueil, l’admission et l’accompagnement; ◽ Mettre en place des stratégies de sensibilisation des différentes communautés scolaires par rapport aux réalités et besoins des nouveaux arrivants.
Crée en 1987, L'Orignal Déchaîné est le journal étudiant francophone de l'Université Laurentienne. Depuis plus de 30 ans, l'OD représente un symbole fort de la francophonie sur le campus de l’Université Laurentienne et dans la communauté franco-ontarienne. 𝐓𝐚̂𝐜𝐡𝐞𝐬 𝐩𝐫𝐢𝐧𝐜𝐢𝐩𝐚𝐥𝐞𝐬 : • Constituer une équipe de rédactrices/rédacteurs à proposer des articles intéressants tout au long du mandat; • Superviser la démarche journalistique des reporters, de la cueillette à la production; • Coordonner la rédaction des articles sur le site web de l’Orignal Déchaîné et du journal papier; • Réviser des textes de tous les rédacteurs/rédactrices; • Faire des demandes d’accès à l’information; • Donner de la rétroaction et du coaching au besoin pour permettre aux rédacteurs de se sentir accompagner; • Publier des contenus sur des sites web et des plateformes de médias sociaux (Facebook, Twitter, Instagram, LinkedIn). • Établir une collaboration et ou des partenariats avec les organismes communautaires francophones.
* Mondoblog est à la fois un média et un projet de formation international. Son objet est de favoriser l’émergence d’une blogosphère francophone internationale et dynamique. L’enjeu est de contribuer à un développement du contenu francophone de qualité sur Internet. Mondoblog est un projet porté par l’équipe de l’Atelier des médias de RFI : Ziad Maalouf, Simon Decreuze, Camille Deloche, Constance Léon et Léo Caravagna, imaginé par Philippe Couve et Cédric Kalonji. ● Mondoblog en quelques chiffres : - 800 blogueurs - 70 pays dans le Monde - Plus de 20 000 articles publiés - 4 millions de pages vues par an - 2,5 millions de visiteurs par an
Du 2 au 12 mai 2014, la troisième session de formation des Blogueuses et Blogueurs francophones de la plateforme, « Mondoblog », propulsée par l’Atelier des Médias de Radio France Internationale (RFI), se déroulait en Côte d’Ivoire, dans la banlieue d’Abidjan (Grand-Bassam) après Dakar, Sénégal, en 2013. Revivez quelques temps forts à travers cet entretien réalisé à l’Hôtel Tereso avec la Mondoblogueuse malienne Awa Seydou Traoré.
Du 6 au 14 avril dernier, l’équipe de l’Atelier des médias de la Radio France Internationale (RFI) était au Sénégal pour la formation de 52 blogueurs travaillant sur sa plateforme « Mondoblog ». Durant 10 jours, au Campus numérique Léopold Sédar Senghor de l’Agence universitaire de la francophonie (AUF) de Dakar, ils ont reçu une formation intensive aux « techniques du journalisme et aux outils 2.0 : écriture, recherche et vérification de l’information, édition, réseaux sociaux… ».
𝗣𝗥𝗢𝗠𝗢𝗨𝗩𝗢𝗜𝗥 𝗟’𝗘́𝗖𝗢𝗟𝗘 𝗟𝗢𝗨𝗜𝗦 𝗟𝗘𝗚𝗥𝗔𝗡𝗗 - Assurer une communication cohérente et efficace de l’image et des valeurs de l’école, tant au niveau local qu'international; - Développer une stratégie de communication efficace pour l’École Louis Legrand: Positionner l’École en mettant en lumière ses atouts majeurs, tels que l’offre d’enseignements personnalisés, la diversité de ses cours en ligne, et l’accent mis sur la formation continue des enseignants; Créer des messages clés alignés avec les valeurs de l’école garantissant ainsi une communication cohérente et unifiée à travers tous les canaux utilisés.